相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：2016年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達到727萬人，僅江蘇省畢業(yè)生總數(shù)為54.1萬人，同比增長0.9萬人，畢業(yè)季也成了失業(yè)季。與此同時，不少大型企業(yè)卻面臨著“人才荒”的尷尬境地，如此反差也凸顯當(dāng)前出國內(nèi)教育矛盾重重，教育體制改革更是迫在眉睫，由傳統(tǒng)的知識型人才向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變成為未來應(yīng)試教育體系的突破口。

面對嚴(yán)重“教育就業(yè)矛盾”，國家也積極改革教育機制，據(jù)悉，國務(wù)院已通過“關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定”，將以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為突破，調(diào)整對教育的結(jié)構(gòu)實施，著重發(fā)揮失常的作用來辦學(xué)，培養(yǎng)出專業(yè)的技能型人才。為響應(yīng)國家教育改革號召，一時之間各地專業(yè)技術(shù)類學(xué)校遍地開花，為企業(yè)輸送對口人才。

經(jīng)濟高速發(fā)展的同時，社會分工日益細化，這就要求教育專業(yè)細化并培養(yǎng)對口人才，而邦元教育正是這樣一個專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)。記者在走訪蘇州教育培訓(xùn)機構(gòu)后了解到：教育行業(yè)魚龍混雜，不少教育機構(gòu)都打著“學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)就能順利就業(yè)”的旗號，收取高額費用，卻對學(xué)生放任不管、無所作為，這對促進當(dāng)?shù)貙ｍ椊逃聵I(yè)發(fā)展十分不利。作為國內(nèi)職業(yè)教育先鋒的蘇州邦元教育，所培養(yǎng)的電工、自動化方向人才現(xiàn)已成功就業(yè)，頗受當(dāng)?shù)仡H受學(xué)子推崇，留下了良好的口碑。

記者在對蘇州邦元教育經(jīng)理采訪中了解到：多年來邦元教育一直致力于專業(yè)技術(shù)性人才的培養(yǎng)和教育，打破傳統(tǒng)單調(diào)枯燥的應(yīng)試教育模式，在教授理論知識的基礎(chǔ)上，更注重實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，幫助學(xué)生迅速提升技術(shù)能力。

去年的高校畢業(yè)生邱偉向記者說道：“本科畢業(yè)后，幾經(jīng)周折、四處碰壁，也沒找到與專業(yè)對口的工作，大多數(shù)企業(yè)都要求應(yīng)聘人員有專業(yè)技能，沒有實踐經(jīng)驗就找不到合適的工作。不過我發(fā)現(xiàn)電工的工資待遇都挺不錯的，就選擇到邦元教育學(xué)習(xí)專業(yè)技能，一年培訓(xùn)下來技術(shù)能力就已經(jīng)很強，學(xué)校每年都有政府補貼，學(xué)費也并沒有花費太多。現(xiàn)在在一家大型電力企業(yè)工作，不僅工作輕松，工作待遇也不錯，再加上自己的本科學(xué)歷，在公司也頗受老板重視。”

“家里人都說電工很吃香，找到高薪又輕松的工作倍兒容易，所以就選擇了蘇州邦元教育。”邦元教育的一名學(xué)員陳錚說道：“高中畢業(yè)后就想著要學(xué)習(xí)一門專業(yè)技能，在這里老師教的淺顯易懂，能學(xué)到不少東西，比上大學(xué)只學(xué)些理論知識強太多了，在這里畢業(yè)后直接就能找到份好工作。”

無論教育環(huán)境，還是整體師資力量，蘇州邦元教育都是行業(yè)的佼佼者，為渴望學(xué)習(xí)專業(yè)技能的莘莘學(xué)子提供一條迅速成才之路，“圓您就業(yè)夢想”。